ирода и музыка могут размягчить даже самые равнодушные сердца.
II. Повторение пройденного материала
Учитель: - Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля,
Это русская природа,
Это Родина моя! (А. Толстой)
Исполнение русской народной песни А я по лугу (Ребята поют песню, совмещая пение с игрой на детских музыкальных инструментах по нотам в учебнике)
Учитель: - Молодцы!
Учитель: - Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета,
Красивых, радужных цветов
На нем разбросаны букеты. (И. Сурков)
Учитель: - Перед вами поляна необычная,
Цветы здесь растут симпатичные!
(Учитель открывает на доске музыкальное лото Кузнечик)
Игра на музыкальных инструментах.
Игра на развитие звуковысотного слуха Кузнечик.
Ход игры: кузнечик прыгает по цветам так, как ему указывают (сопровождать показом руки). Движения кузнечика по цветкам изображает на металлофоне любой ребенок. Игру можно варьировать: ученик должен выбрать подходящую картинку с кузнечиком к той музыкальной мелодии, которую играет на инструменте учитель.
Повторное слушание музыки с импровизацией движений.
С. Прокофьев Шествие кузнечиков (дети слушают и маршируют под музыку)
Учитель: - Отвечайте, тот же час,
Что за музыка звучала здесь сейчас?
(Звучат ответы детей)
Учитель: - Молодцы, что марш кузнечиков узнали,
Композитора все угадали!
Учитель: - Мы сегодня еще много интересного
О природе России узнаем,
Поэтому путешествие наше совместное продолжаем!
III. Изучение нового материала
Учитель: - Есть в полях моей Родины скромные
Сестры и братья заморских цветов:
Их взрастила весна благовонная
В зелени летних лесов и лугов. (И. Бунин)
Учитель: - Ребята, посмотрите репродукции картин
Ном
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>