Цветок

)
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза)
Есть у каждого лица два красивых озерца, между ними ест гора. (Глаза и нос)
Придет беда - потечет вода. (Глаза)
Тема Органы зрения. Строения и функции глаза.
Учащиеся ставят задачи, которые должны достичь на уроке.
Знать: строение и функции зрительного анализатора.
Уметь :описывать, сравнивать, находить признаки различия.
Воспитывать ответственное и серьезное отношение к своему здоровью.
Тему урока учащиеся записывают в тетради.
Осмысление. (презентация объяснение учителя с использованием мультимедийной презентации, учащиеся слушают , смотрят и оформляют информацию в тетради. )
Рассказ учителя через зрительный анализатор человек получает 90 информации из окружающего мира. Окружающие нас предметы и явления, наше собственное тело мы воспринимаем, прежде всего с помощью зрению. Благодаря зрению мы обучаемся бытовым и трудовым навыкам, выполнению определенных правил поведения. Умение видеть прекрасное в окружающей природе, в произведениях скульптуры, архитектуры, живописи, в балете, в кино отличает воспитанного человека.
Самостоятельная работа учащихся по новой теме.
Стратегия " Работа в микрогруппах"
Класс делится на 3 группы (экспертные). Каждая группа получает свое задание. Работая индивидуально с текстом, затем в группе составляя план своего выступления ( схема, рисунок, таблица)
1 группа- вспомогательные системы.
2 группа - оболочки глаза.
3 группа - оптическая, световоспринимающая.
Затем учащиеся выбирают эксперта, который будет доносит информацию классу, остальные учащиеся группы дополняют рассказ.
IV Закрепление.
Рефлексия.
Тест " Строение глаза"
VI Д