Цветок

br/>- умение выходить за рамки стандартного мышления.
План урока
Организация урока: проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих.
Проверка знаний по темам "Типы размножения организмов", "Мейоз", слайды 2 -11
- тестирование;
- взаимопроверка и оценивание знаний друг друга.
- комментарии вопросов и ответы на экране, обобщение.
Переход к новой теме: тема урока и постановка цели урока:
учащиеся делятся на группы, каждая группа получает карточки с познавательными заданиями, все варианты ответов обсуждаются и корректируются по плану:
- сущность и биологическое значение оплодотворения;
- двойное оплодотворение у покрытосеменных растений (рассказ учителя с элементами беседы с использованием знаний учащихся по разделу "Растения", видиофильм (фрагменты),
слайды 12 - 18
- изучение строения проросших семян, нахождение эндосперма и зародыша семени у однодольных растений и семядоли и зародыш семени двудольных растений;
- оплодотворение у животных, типы оплодотворения у животных (беседа с использованием мультимедиа - слайды 19 - 23)
- просмотр видиофильма "Как зарождается жизнь".
- планирование семьи и рождения ребенка - важный фактор духовного и физического здоровья потомков;
- цитирование из книги В. Мегре "Родовая книга".
4. Выводы:
- оплодотворение - это процесс восстановления диплоидного набора хромосом:
- к рождению детей нужно относиться сознательно, здоровье ребенка зависит того как юноши и девушки берегут свое здоровье, девушкам и юношам, не желающим иметь детей, необходимо применять противозачаточные средства;
- аборты после 12 недель запрещены - это расценивается как убийство человека;
- рождению ребенка роженице помогает врач