Цветной «песок»

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

Серый. )
- Из чего он состоит? (Из песчинок. )
- Как выглядят песчинки? (маленькие, полупрозрачные, круглые, не прилипают друг к другу. )
У. - Ой, а здесь ещё одно видеописьмо.
Просмотр видеофрагмента. Песочный арт.
У. - Какие чувства возникли?! (красивая архитектура, но не хватает красок, почему сделаны из серого песка, если есть разноцветный?) Проблемный вопрос
Д. - Наверное что-то случилось в песочной стране и цвета пропали.
У. - Давайте попробуем определить, что во втором мешочке.
Дети пробуют наощупь определить, что находится во втором мешочке. Высказывают свои домыслы.
Учитель развязывает мешочек и достаёт мел.
4. Введение в тему.
У. - Давайте расскажем про мел.
- Какого он цвета? (разноцветный)
- Какой он на ощупь? (гладкий)
- А ещё какой? (Показывает, что он разламывается). (Ломкий, хрупкий).
Учитель. Гладкий, хрупкий, а красивый какой, разноцветный: красный, синий, зелёный вот это да! А песок только одного цвета. . .
У. - Зачем нам прислали мел?! Проблемный вопрос
(Возможно, фея хочет, чтобы песок стал опять разноцветным).
У. - А вы знаете, что песок можно сделать цветным?
Д. - А как? Проблемный вопрос
(Надо его сделать таким же сыпучим, как песок?)
Д. - предложения детей.
У. - А у меня есть инструмент, который превращает мел в порошок (показывает тёрку). Что это? (дети - тёрка).
У. - Какое свойство мела поможет нам, сделать из него порошок? (хрупкость)
Посмотрите, как я это сделаю.
У - Какие правила безопасности при работе с тёркой? (Тёрка - опасный инструмент. Можно легко пораниться при работе с ней. Чтобы этого не случилось, нужно тёрку держать сверху за ручку. А пальцами держать за середину мела, не подставляя их близко к тёрке. ).
Исполь

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: