ение безжизненной планеты".
-рисунок безжизненной планеты формат А-2
-письмо.
Ход ОД.
Вводно - организационный:
Дети входят в игровую комнату.
Для активизации внимания детей воспитатель искусственно создает резкий звук ( фонограмма, стук, звон колокольчика). И обращает внимание детей на лежащие на столе письмо- послание.
-Ребята, что это такое? Когда я уходила из группы ничего подобного не было. (показывает письмо детям).
- Оно же не случайно оказалось в нашей группе. Давайте его прочтем, вдруг там что-то важное. (Да!)
Педагог читает послание: "Друзья, жители неизвестных планет! Я, Шампунька, с Мыльной планеты, прошу вас о помощи! Нашу, ранее такую цветную воздушную планету Кронг- завоеватель превратил в черную и грязную! Помогите мне раскрасить планету! Чтобы она вновь стала такой же цветной и веселой! Мне одной не справиться! Шампунька. "
- Ребята, а вы любите рисовать? (да!)
- Вы хотите помочь? (да!)
- Как вы думаете, от кого послание? Кто такая Шампунька? ( сказочное существо, инопланетянка и т. д)
- Как вы думаете, мы сможем ей помочь? (да!)
-Почему? (мы уже помогали, мы будем стараться и у нас получиться помочь)
- Что надо для этого сделать? (ответы детей)
Если дети не догадываются, что планету нужно раскрасить, воспитатель задает вопрос: "А может быть, чтобы планета Шампуньки вновь стала разноцветной, мы ее раскрасим? (да!)"
-Но сначала нужно попасть на Мыльную планету! Как это сделать?
( полететь на космическом корабле, летающей тарелке. . . )
- У нас в группе есть небольшой космический корабль. Как вы думаете, он нам сможет помочь попасть к Шампуньке?( Конечно поможет!)
-Думаю, нам пора спешить на помощь! Занимайте места на кор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>