оможет моя коса!
Воспитатель надавливает на тюбик и появляется "шапка" из мыльной пены.
- Вы знаете, как ее использовать для рисования? (нет!)
-Почему? (мы не умеем, не знаем)
-Но вы же сможете научиться? (да)
-Что для этого необходимо? Из чего моя коса? (из пены)
-Как получить? (добавить в воду мыло, "взбить")
-Как вы думаете, что нужно делать дальше, чтобы пеной можно было рисовать? (добавить краски)
-Зачем ?(пену не видно на листе)
Если возникло затруднение, воспитатель демонстрирует, оставляет отпечаток на листе. Рисунка не видно.
-Ребята, у меня есть волшебные краски, которые можно добавлять в пену.
-Что нужно сделать дальше, чтобы рисунок остался на листе?(положить подкрашенную пену на лист бумаги, положить лист на пену)
-С какой трудностью мы встретились? (нам нечем было рисовать, мы не умели рисовать пеной)
-Что вы скажете сейчас? (Мы сможем помочь, мы поняли, как рисовать)
-Сейчас мы подойдем к столу и приступим к работе! Наденем фартуки. У каждого из вас есть все необходимое для рисования мыльной пеной.
-Приступайте к работе!
Дети приступают к работе. Звучит музыка. ("Музыка космоса - тема мечты. Полет с космонавтом" А. Рыбников) Воспитатель корректирует деятельность детей, обращая их внимание на то, как распределить краски, как аккуратно нанести пену на лист бумаги.
-Молодцы! Давайте покажем, что у нас получилось Шампуньке.
Дети подносят свои работы к Шампуньке.
Шампунька: Ой! А я вижу вон в том рисунке спряталось сказочное существо (показывая неопределенно на рисунки детей).
-Может в ваших рисунках еще кто-нибудь спрятался?
(Дети высказывают свои предположения и прикрепляют свои рисунки на изображение планеты)
-Спасибо! Вы мне очень п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>