вичная автоматизация употребления ЛЕ;
в) разучивание песни;
4. Физминутка
5. Упражнение по формированию лексических навыков в говорении
а) фронтальная работа
б) работа в парах.
6. Упражнения на первичный контроль
7. Подведение итогов (рефлексия).
Good morning, children. Im glad to see you. My name is Maria Aleksandrovna. Sit down, please.
Какое у вас настроение перед работой? Выберете листочек со смайликом.
Listen to the story about Mr. Tongue.
Любимое место нашего язычка на потолочке, где он часто играет с разными звуками: t: tennis, a tiger; d: a dog, a drum.
Однажды язычок вышел во двор, где он услышал разные звуки: как рычала собака r-r-r: run, river, read; а гуси гоготали g-g-g: garden. Рядом два жука сердито переговаривались dʒ-dʒ: jump. И тут язычок услышал, как подул ветер w-w-w, и хлопнула дверь его домика p-b-p-b. Язычок прокашлялся k-k, проговорил æ, ᐱ и побежал домой.
(на доске картинки цветов, доска закрыта)
Lets go to the garden. What can we see in the garden?
Oh, what a nice flowerbed (клумба)!
Do you know these flowers?
A rose, a tulip, a sunflower, a bluebell.
But the flowers are so strange. Why?
Thats right. The flowers must be colour.
What colour are roses? (какова цвета розы?)
Lets paint our flowers!
The roses are red and white and pink.
It is red. It is white. It is pink.
What colour are tulips?
The tulip is orange. It is orange.
What colour is the cactus?
The cactus is green. It is green.
And the bluebell?
The bluebell is blue. It is blue.
The violet is purple.
The sunflower is yellow and black.
Brown
(замена на цветные картинки)
Please, take the colour flags.
I have some flags. An
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>