Цвета

ства)
1 этап
Видеофрагмент для создания проблемной ситуации
Видеофрагмент для эмоционального вовлечения в учебную деятельностьПриветствие. Проверка готовности.
Проводит фонетическую зарядку для язычка, предъявляет стихотворения.
Подводит детей к формулированию темы урока с помощью видеофрагмента (фрагмент из мультфильма «Петух и краски») и рассуждения «Why is the cockerel sad?». К теме подводит проблема, вызванная тем, что петушок не может попросить яркие краски его раскрасить, потому что не знает их названий на английском языке. Он обращается к детям за помощью.
КПриветствие.
Внимательно слушают произношение и выполняют фонетическую зарядку и повторяют стихи за учителем.
Дети замечают языковую проблему, вживаются в образ помощников и с энтузиазмом помогают герою. При этом логически обоснованно формулируют тему урока. Развитие коммуникативных, регулятивных УУДФормулирование темы урока
2 этап
Образец слайда, обеспечивающего синтез визуального, аудиального и вербального образа изучаемой лексической единицы.
Слайд, обеспечивающий эмоциональное проживание и перенос понятия в долговременную памятьАктуализация лексических единиц по теме «Цвета»:
1. Предъявление рифмовок про цвета посредством компьютерной презентации (активизация лексических единиц в речи: red, blue, green, yellow, orange, pink, purple, grey, brown, black, white)
2. Повторение названий цветов в соответствии с сюжетом сказкиОтгадывают и произносят название цвета во фронтальном режиме. Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУДСамостоятельно оценивают правильность выполнения действия
3 этап
Физкульт-минуткаОрганизация режима учебной деятельности
Организует выполнение песенки-зарядки «Say Hello!»Повторяют движен