ие зарядки Развитие регулятивных УУД
4 этап
Z
f
t
4
8
7Ø
t
6
氃愀ʣ瑹型e6
8
x
氃愀ʣ瑹型eԀ8
v
x
Œ
Ž
7Ø
7Ø
7Ø
ꀆ
ꄆ
ጆ
ꀆ
ꄆ
ጆ
ꀆ
ꄆ
ጆ
ꀆ
ꄆ
ጆ
1 Учитель организует работу в парах, устно предъявляет образец диалога, предлагает учащимся составить диалог по образцу от имени цветных зверей (на игрушке наклеены таблички - имя и возраст)
A: Hello!
B: Hello!
A: Who are you?
B: Im a cat.
A: What is your name?
B: My name is Kitty.
A: How old are you?
B: Im 7.
A: Good bye!
B: Good bye!
2. Учитель предлагает учащимся составить диалог по образцу
3. Учитель задает дополнительный вопрос учащимся «What colour is the cat?»Внимательно слушают диалог-образец;
Решают коммуникативные задачи по запросу информации и ответу на него, работают в паре.
1 Учащиеся вступают в диалог по образцу.
2. Учащиеся отвечают на дополнительный вопрос «What colour is the cat?» - «Its brown». Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУДУмение взаимодействовать в паре, делать выводы, принимать решение
Преодоление лексических затруднений
5 этап
Раздаточный материал «Подбери одежду нужного цвета мальчику-раскраске» (карточка с изображением мальчика и 2 набора одежды разного цвета на самоклеющейся бумаге).
Скриншот лингвистической игры-раскраскиУчащимся предлагается развитие сказочной ситуации. Ставший разноцветным петушок пишет письмо с просьбой помочь мальчику одеться в разные цвета. Учитель называет нужный цвет, показывая белую деталь одежды, которую нужно приклеить на картинку, организует самоконтроль правильности выполнения задания посредством д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>