разбираются в видах зависимости крестьян
- самостоятельно извлекают информацию из текста учебника
- усваивают понятие «натуральное хозяйство» Коммуникативные: определение возможных ролей в совместной деятельности; построение позитивных отношений в процессе учебной и познавательной деятельности;
Познавательные: - выявление и название причины события, явления, в том числе возможные /наиболее вероятные
причин, возможных последствий заданной причины, самостоятельно осуществляя причинно-
следственный анализ;
Регулятивные: -определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий
IV. Физкультминутка
(3 мин)Выполняют упражненияПредлагает сменить деятельность и обеспечить эмоциональную разгрузку обучающихся. Показывает упражнения, следит за выполнением.
Самоорганизация, саморегуляция.
V. Закрепление нового (7 мин)
Цель:- освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности
. Отвечают на вопросы
Раскрывают значение основных понятий темы
Предлагает ответить на вопросы в конце параграфа.
Спрашивает значение основных понятий, изученных на урокебеседа
- знают значения основных понятий темы
- хорошо ориентируются в новом материале Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить высказывания.
Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Регулятивные: Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
Цели:- соотнесение поставленн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>