of computer development.
St. : Weve learnt about the advantages and disadvantages of computer.
Личностные:
- формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия,
- формирование границ собственного "знания " и "незнания".
Регулятивные:
- восприятие оценки учителя,
- адекватная самооценка.
Познавательные:
- построение речевого высказывания в устной и письменной форме,
- анализ,
- синтез,
- установление причинно-следственных связей.
Этап 6 ОЦЕНИВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ИТОГ УРОКА.
Обучающиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценка, взаимооценка). Учитель консультирует.
Формируются УУД: регулятивные (оценивания, самооценивания), коммуникативные.
Этап 8
Д/З
Намечаются цели дальнейшей деятельности и определяются задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества)
Объясняет д/з.
Учащимся предлагается написать небольшое эссе по теме "Is the Internet our best friend or enemy?"
T. : Your homework is to write an essay about the Internet. The theme of the essay is: "Is the Internet our best friend or enemy?"
Благодарит учащихся за урок.
T. : The lesson is over. Good bye.
Записывают д/з.
Благодарят учителя за урок.
Страницы: << < 6 | 7 | 8