ump like rabbit? (Yes, we can!)
- Can you walk like tortoise? (Yes, we can!)
- Can you run like horse? (Yes, we can!)
- Can you climb like chimp? (Yes, we can!)
VIII. Совершенствование навыков чтения.
(Учитель показывает на картинку в упр. 3):
- Look! Whos that? (That Chuckles)
- Chuckles is a pet chimp. What can he do? (He can jump, climb, dance and run. )
- Now let read the text and say who writes about Chuckles.
(Дети читают текст самостоятельно и отвечают на заданный вопрос).
- Who writes about Chuckles? (Larry/Lulu does).
(Затем дети читают остальные вопросы после текста и отвечают на них. Учитель напоминает, что, рассказывая о домашних животных, мы можем употреблять местоимения he и she)
IX. Инструктаж по выполнению домашнего задания. Подготовка к написанию рассказа о животном.
- Have you got a pet? What pet have you got? Whats his/her name? How old is he/she? Is he/she clever(cute, nice, big, small, etc. )? What can the pet do? (Учитель читает задание упр. 4 на стр. 79 и дает необходимые пояснения).
- You will write a story about your pet at home. Portfolio Sheets are in your workbook.
(Учитель открывает данное приложение в своей рабочей тетради и показывает ученикам страницу Clever animals! Также задается на дом упр. 1, 2 со стр. 40 в рабочей тетради. )
X. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Do you know what animals can do?
- Can you ask and say what animals can do?
(Оценивается деятельность учащихся на уроке).
- The lesson is over. Goodbye! (Goodbye!)
Страницы: << < 2 | 3 | 4