м
семена лимона и
посмотрим, вырастет ли он.
А сейчас зарисуем эти
фрукты.
4. Закрепление
пройденного материала.
Что нового про эти
фрукты вы узнали на
уроке?
Чем полезны фрукты?
Где растут лимон и
апельсин?
5. Учитель подводит итог
урока. Выставляет
оценки. Апельсин.
Выполняют.
Дети находят на стенах
признаки, по очереди
берут карточки, вешают их
на доску под
руководством учителя.
Записывают в тетради.
Работают с фруктами:
очищают, рассматривают
У каждого ребёнка на
столе есть салфетки.
Один ученик у доски,
пользуясь таблицей, другой, более сильный без таблицы.
Проговаривают полным
ответом.
Дети сравнивают . Говорят:
«Лимон кислый, а апельсин
сладкий». И т. д
Выбирают и показывают.
Дети слушают, отвечают
на вопросы.
Отвечают: мандарин,
грейпфрут.
Здоровье сберегающие
технологии
л .
Дети вновь много
двигаются, разнообразие
видов деятельности не
даёт устать, развивает
интерес к предмету.
Работа над развитием
речи, дети постоянно
отвечают полным ответом.
Развитие монологической
речи.
Развитие мышления на
основе операций анализа и
синтеза.
Развитие речи, обогащение
словарного запаса.
Развитие мышления.
Развитие внимания,
памяти.
Развитие умения
беседовать.
Несколько детей сажают в
горшочки семена лимона.
Одни зарисовывают
просто, другие обводят по
трафарету.
Дети отвечают.
Развитие мелкой моторики.
Развитие мелкой моторики.
Страницы: << < 1 | 2 | 3