Цитаты

ывание Джонатана Свифта, оформив его как эпиграф к уроку, прокомментируйте свои действия и найдите потерянные запятые. «Выдержки и изречения подобны зажигательным стеклам: они собирают лучи ума изнания рассеянные впроизведениях писателей исилой иживостью сосредоточивают эти лучи всознании читателей». (Джонатан Свифт)
5. А теперь попробуйте самостоятельно сформулировать пунктуационную тему сегодняшнего урока на основе данного высказывания.
6. Изучению этой темы был посвящён предыдущий урок. В чём вы видите цели и задачи урока сегодняшнего?
7. К тому, что вы сказали, я добавлю: наша задача не только практически освоить навык оформления цитат на письме, но и выявить трудные случаи их постановки, а также поучиться включать цитаты в собственные высказывания, то есть сделать шаг в овладении цитатой как инструментом рассуждения.
1)Дети читают текст и отвечают на вопрос. Приходят к выводу о том, что герой текста Перекладин действительно недостаточно хорошо знает правила пунктуации и формулирует их по-своему.
2) Выполняя задание, учащиеся повторяют изученные ими виды пунктограмм.
3) Учащиеся рассуждают и самостоятельно, путём сопоставления, приходят к выводу, что научные формулировки пунктограмм удобнее, потому что они точнее, чётче, исключают двоякое понимание в силу их единообразия, что служит смыслообразующим мотивом к их изучению.
4) Учащиеся вспоминают правила оформления эпиграфа, говорят, что эпиграф оформляется на правой стороне листа без кавычек, фамилия и инициалы автора в скобки не заключаются, точка после них не ставится. Задание служит «мостиком» к теме урока.
5)Учащиеся формулируют тему урока и записывают её в тетрадь.
6) Учащиеся предлагают свои варианты целей и задач урока. Личностные УУД
(смыслообразование, формирова