тей уточняет цель и тему урока.
Какую цель поставите перед собой? Что нам поможет в достижении поставленной цели?
Формулируют конкретную цель своих будущих, учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (чему учиться)
Предлагают и согласовывают тему урока.
Познавательные:
мыслительные операции;
выдвигают гипотезы и обосновывают их;
поиск и выделение необходимой информации;
Установление причинно - следств. связи;
Регулятивные:
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера на основе метода рефлексивной деятельности;
Коммуникативные: адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач;
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;
аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации.
5. Реализация построенного проекта
10
Учитель объясняет новый материал
Фиксирует новый способ действия (алгоритм) на доске
Учащиеся записывают основные понятия в тетради. На основе выбранного учащимися метода они выдвигают гипотезы, используя схемы, муляжи, чертежи и др. применяя новый способ действий к задаче, которая вызвала затруднения. Фиксируют преодоление возникшего ранее затруднения.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации
Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;
-аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации.
6. Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи.
10
Учитель выступает в роли организатора.
Обращает внимание на составленный алгоритм при проговаривании учащимися вслух.
Решают (в группах, фронтально, в парах) несколько типовых заданий на новый способ действий. При этом проговаривают вслух выпо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>