текста: Оно пришло после ночной метели, в морозе, в солнце. У меня защипало пальцы пуховых варежках и заломило ноги в заячьих сапожках, пока шел от обедни к дому.
И. ШмелевАнализ текстаМаксимальное использование самостоятельности.
7. Применение знаний и способов действийОрганизовать деятельность учащихся по применению знаний
Сочинение – миниатюра «Зимним вечером очень уютно дома»Правильность, полнота, действенность знаний учащихся
8. Обобщение и систематизация знанийОбеспечить формирование целостной системы знаний, полученных на уроке
Изложение-миниатюра: Я прыгаю по снегу, расшвыриваю лопаточкой. Лопаточка глубоко уходит, по мою руку, глухо тукает в землю: значит, зима легла. В саду поверх засыпало смородину и крыжовник, малину придавило, только под яблоньками еще синеет. Снег еще налипает, похрупывает туго и маслится, - надо ему окрепнуть.
И. ШмелевАктивизация деятельности учащихся
9. Контроль и самоконтроль знаний и способов действийВыявить уровень усвоения
Проверочная работа (выписать односоставные предложения, указать вид). . попрыгивает в снегу кошка, отряхивает лапки, смешно смотреть. Куры стоят у лужи и не шевелятся, словно боятся снега. Петух все вытягивает голову к забору, хочет взлететь, но и на заборе навалило, и куда не взгляни – все бело.
И. ШмелевПроверка знаний
10. Корректировка знаний и способов действийОткорректировать пробелыРабота со слабыми учащимися. Связный рассказ уч-ся о безличных предложенияхПереход с более низкого на более высокий уровень знаний
11. Информация о домашнем заданииОбеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗВыбрать в главе «Рождество» («Лето Господне») безличные предложенияЗапись выбранных заданийМотивирование на выполнение ДЗ
12. Подведение итогов
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>