ользуемся этой водой, а она всё течёт и течёт, не заканчивается. Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь.
Не умыться, не напиться,
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птицы, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
-Теперь, я предлагаю поиграть. Я буду называть слова. Если слово обозначает воду, вы поднимаете руку, если нет - не поднимаете: Река, песок, стул, облако, туман, чай, снег, дом, лёд, сосулька, град, бумага, роса, карандаш, иней, море, книга, ручей, сугроб, снеговик.
Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Я хочу вас пригласить в волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории?
Дети: В лаборатории делают опыты, проводят эксперименты, изучают элементы, наблюдают.
Давайте представим себе, что мы очутились на речке и немножко поплаваем.
Физкультминутка.
К речке быстрой мы спустились,
шагаем на месте)
Наклонились и умылись.
(наклоны вперед, руки на поясе)
Раз, два, три, четыре,
(хлопаем в ладоши)
Вот как славно освежились.
встряхиваем руками)
Делать так руками нужно:
Все, как один, плывем как дельфин.
плывем)
Вышли на берег крутой шагаем на месте)
И отправились домой.
Воспитатель предлагает детям пройти на места)
Отдохнули? Пить хотите?
Опыт 1
-Какая вода на вкус?
-Давайте проведем опыт: на ваших столах в тарелках имеется соль, сахар, положите в стакан с водой этого вещества. Хорошо и аккуратно размешайте, что вы видите? (дети мешают и видят что соль и сахар растворилмсь)
- Пряча в себе соль и сахар, вода не даёт их увидеть, не даёт потрогать и взять назад, но при этом она хранит их в себе. На самом деле соль и сахар не исчезли в воде, о
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>