выше поднимаем.
(Ходьба на месте, руки поднять и опустить. )
Дышим ровно, глубоко,
Вместе нам идти легко.
(Ходьба на месте, вдох-выдох. )
Головой повертим дружно,
(Повороты головы вправо и влево. )
Опускать ее не нужно.
Кто таится под кустом
С пышным рыженьким хвостом?
Это хитрая лисица.
Под кусточком лисий дом.
(Наклоны вперед. )
Мы лисицу обхитрим,
На носочках убежим (Бег на носочках. )
И у леса на опушке
Землянику поедим.
(Наклоны вперед. )
Как мы много увидали:
Речку, бабочек, цветы.
(Ходьба на месте. )
Много нового узнали
Вместе мы -- и я, и ты.
(Сесть за парты. )
Продолжение работы по теме урока
Беседа
Образование почвы началось только с появлением на Зем - ле живых существ. С тех пор в течение миллионов лет идет не - прерывный процесс образования почвы. По подсчетам ученых, требуется 2 тыс. лет для образования слоя почвы толщиной 5 см.
Твердые породы в природе постоянно разрушаются. Получа - ется рыхлый слой, состоящий из мелких камешков, песка, глины. В нем почти нет питательных веществ, необходимых растениям. Но все же некоторые неприхотливые растения и лишайники се - лятся здесь. Из их останков образуется перегной.
Теперь в почве могут поселиться растения. Они дадут еще больше перегноя.
Так медленно камни, песок, глина под действием живых су - ществ (микробы, бактерии) превращаются в почву. В почве се - лятся различные животные. Они повышают плодородие почвы.
Работа по учебнику
С. 74-75
Рассмотрите рисунок, расскажите, кому из животных земля служит домом.
Как вы думаете, как они повышают плодородие почвы? (Предположения детей. )
С. 76
Прочитайте 3-й абзац текста, скажите, подтв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>