Чудеса в сказке

У. М:
«Третье чудо» является нам в сопровождении арфы, скрипки – нежного и пленительного инструмента, которое помогает нам представить скользящее движение Лебедя по глади ночного моря, освещенного луной.
(14 слайд скрипка, арфа).
О каком же чуде шла речь?
- Какая по характеру была музыка? песенный характер, запись в таблицу.
-Ребята, какой музыкальный инструмент запишем в таблицу?
Запись названий инструментов в таблицу.
VI. Итог урока.
У. Л:
Выберете определение к этому художественному образу и запишите в таблицу.
Три чуда! Подбирая определения, вы анализировали художественные образы.
У. М:
А с помощью музыки вы наиболее ярко представляли музыкальные образы, помогали в этом музыкальные инструменты. Перечислите их.
У. Л:
Ребята, а для чего нужны были князю Гвидону эти чудеса?
Перед вами три пословицы прочитайте и как вы думаете, какая пословица подходит к этой сказке?
(15 слайд с пословицами)
«Вся семья вместе, так и душа на месте».
Можно ли главных героев назвать семьей?
Семья-это главная ценность в жизни человека!
Это и хотел донести до читателей А. С. Пушкин.
Запишите пословицу, как вывод этой сказке.
У. М:
А закончим мы наш урок песней «Сказки гуляют по свету».
Сказки гуляют по свету,
Ночь, запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит.
А жадность Кощея погубит. . .
Пусть зло на проделки хитро,
Но всё ж побеждает Добро!
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся.
А Золушку выручит фея,
Не станет Горыныча-змея. . .
Пусть Зло на проделки хитро,
Но всё ж побеждает Добро!
Сказки