точки зрения. Будет ли она современной через какое-то время? Почему?
(Учащиеся представляют свою любимую музыку. Анализируют, доказывают актуальность и современность).
Слайд 4 («Именно музыка призвана пробуждать лучшее, что есть в человеке» - Р. Щедрин)
Учитель: Есть музыка, которая пишется сегодня, а завтра – уже мёртвая, потому что не отображает главное содержание современности.
-Может ли быть классической современная музыка?
(После размышлений, вывод делают сами школьники. )
- Если песни никто не записывал, то почему же они сохранились до наших дней? (Они хранятся в памяти народной и передаются из уст в уста).
- Почему так долго живут народные песни? (Народные песни полны мудрости, правды и красоты. В них вложен талант и ум многих поколений. )
Слайд 5 (народная песня сегодня)
- Кто сегодня пропагандирует, популяризирует народные песни? Назовите исполнителей! (ответы детей)
Слайд 6 (Русская народная песня «Слово мама дорогое». Исполняет семейный дуэт «Хмель»).
Ì
Î
È
Î
È
愀摧ଷP
愀摧ଷP
愀摧ଷP
h7
h7
h7
h7
h7
愂Ȥ摧
킄市킄愂摧ଷP
愀摧囋
h7
h7
h7
h7
h7
h7
킄市킄愂摧ଷP
h7
h7
h7
h7
h7
h7
h7
h7
h7
h7
3. Слушание народной песни - «Слово мама дорогое»
Слайд 7
- Что почувствовали?
- В чём сила народной песни?
- Почему волнует наши чувства? (ответы детей)
ВЫВОД: Музыка волнует наши чувства. На эту музыку откликается наша душа, ибо она о ГЛАВНОМ, о самом дорогом в жизни каждого на все времена.
Слайд 8 (проблемные вопросы)
- Можем ли мы воспринимать музыку композиторов прошлых эпох как своих современников?
4. Слушание - И. С. Бах. Токатта ре минор
Слайд 9
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>