ва: «Музыка всегда бездонна,
Это значит –
Хвалят иль порочат-
Каждый в ней находит то,
Что хочет…»
Учитель: Как вы понимаете эти слова?( ответы детей)
Размышляя о музыкальной среде, в которой живёт современный человек, мы каждый раз отмечаем невероятное многообразие самых различных «музык», звучащих практически одновременно.
Такого многообразия музыкальная культура не знала никогда.
Учитель: - Можно ли прожить в современном мире без музыки? Какая музыка звучит? (разная: разных направлений, т. п. )
Современная музыка, современность, современники…
Мы – современники? (живём в современном мире). Все мы – разные: по внешности, вкусам, представлениям о жизни. Каждый человек происходящие события воспринимает по-своему. У каждого из нас есть личное мнение на происходящее в мире. Часто ли вы соглашаетесь с друзьями по каким-то вопросам? Часто ли приходится отстаивать свою точку зрения? Мне бы очень хотелось, чтобы каждый сегодня на уроке смог проявить себя, выразить личное мнение по очень важным вопросам. И не бойтесь, если ваше мнение будет отличаться от мнения ваших одноклассников. Учитесь доказывать, убеждать, а если надо, то и поспорить. В споре, как известно, рождается истина.
Открывается презентация урока. Слайд 2
II. Обобщение и систематизация знаний по теме четверти: «Что значит современность в музыке?»
Слайд 3 (Проблемные вопросы)
Постановка проблемных вопросов:
Может ли быть классической современная музыка?
Современна ли народная песня?
Можем ли мы воспринимать композиторов прошлых эпох как своих современников?
2. Проверка домашнего задания:
Учитель: Музыка – часть жизни каждого человека. Какая музыка является частью вашей жизни?
Проанализируйте любимую музыку с художественной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>