сти у себя юноша на острове?
-Кто поможет нам определить тему нашего урока?
"Что за прелесть, эти сказки! Три чуда"
(на доске открывается вторая часть темы урока)
-Тема нашего урока - "Что за прелесть, эти сказки! Три чуда".
-Какую цель мы можем поставить на этом уроке?
(Что бы не ответили дети, открыть цель на доске)
-Ещё раз вспомним, какие три чуда мечтал завести у себя юноша на острове?
- И в опере Римского - Корсакова тоже есть три чуда. У каждого чуда - своя музыкальная тема - яркая картинка, только раскрашенная не красками, а звуками.
- А для начала всех действий Римский-Корсаков придумал звучание фанфар
(ЗВУЧАТ ФАНФАРЫ)
- Как вы думаете, что такое фанфары?
А зачем нужны фанфары?
- - А какие инструменты изображают фанфары?
- Верно. Трубы. Трубы - это медные духовые инструменты . Они словно приказывают: "Слушайте, слушайте!" чтобы ввести нас в атмосферу сказки. Итак. . . . слушайте, слушайте. . . . .
( звучит муз момент. Первое чудо - белочка)
- Вы узнали это чудо? Кто это? Белочка.
"Есть там белка, что при всех
Золотой грызёт орех
Изумрудец вынимает, а скорлупку собирает.
Кучки ровные кладёт и с присвисточкой поёт
При честном, при всём народе " Во саду ли, В огороде. . . . "
-Какие чувства, настроение вызывает эта музыка?
- А какая по- вашему белочка, опишите её?
- Какой музыкальный инструмент придаёт белочке такой образ, изображает её?
- Флейта - это деревянный духовой инструмент. Её звучание очень нежное.
( изображение на экране СЛАЙД 7)
- А что делает белочка????
РНП Работа с песней
- Если бы не было так
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>