Ма-мэ-ми-мо-му» на mp. -Первый весенний месяц.
-Да.
Готовят голос к исполнению песни.
Выполняют упражнение на дикцию и артикуляцию Развивать вокально-хоровые навыки учащихся через песенный материал урока (ЛУД)
XVI. Разучивание песни:
- слушание (2 мин)
- исполнение припева (2 мин)
- ритмический рисунок куплета
(2 мин)
- показ звуковысотности мелодии
(2 мин)
- исполнение второго куплета
(1 мин)
- исполнение всей песни.
(2 мин)- А теперь приступим к разучиванию песни «Дружба». (Слайды 10, 11, 12)
Друзья – это очень преданные люди, которые готовы быть рядом с нами и в радости и в горе.
А с каким настроением нужно петь такие песни? - Правильно, с веселым, радостным. Давайте послушаем эту песню и попытаемся уловить ее ритм, манеру исполнения. - А теперь вместе со мной будем подпевать припев.
Давайте разберем первый куплет. Будем делать это по предложениям, чтобы вам было легче запомнить слова и уловить мелодию песни.
Разучим ритм каждого предложения. Заметьте, что ритм неодинаков. Попробуем прохлопать ритм вместе, при этом напевая куплет.
А для того, чтобы закрепить звучание мелодии и вспомнить второй куплет, нам помогут Женя, Аня и Аделина. Они исполнят для вас первые два куплета, а вы постарайтесь запомнить, для того, чтобы потом исполнить эту песню всем вместе. - ПОНРАВИЛОСЬ ЛИ ИСПОЛНЯТЬ, ДРУЖНО ПЕТЬ ПЕСНЮ?
Поблагодарить за выразительное пение и девочек, и мальчиковСлушают песню, следят за ее звучанием манерой исполнения, подпевают припев после первого куплета.
Во время второго прослушивания дети поют припев вместе с учителем.
Далее разбирается (по предложениям – двум строчкам) первый куплет: сначала прохлопывается его ритмический рисунок, а затем учитель показывает тональн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>