Что я знаю о себе

судить результаты.
Ход: каждый пишет на небольших листочках ответы, либо по кругу отвечаем в устной форме, можно в тетрадях, если это цикл занятий:
- Я научился. . .
- Я понял. . .
- Приятно удивило. . .
- Самым интересным было. . .
- До занятия я не знал, что. . .
- Я для себя сделал вывод, что. . .
- На следующем занятии я хотел(а) бы. . .
- Непонятным осталось. . .
- Я хотел бы пожелать воспитателю. . .
13. Рефлексия "Письмо воспитателю".
Цель: мобилизация воспитанников на самооценку психоэмоционального состояния и мотивации своего взаимодействия с педагогом и детьми, на усвоение способов саморегуляции и сотрудничества.
Это упражнение всегда будет полезно и воспитателю, и детям. Оно даст возможность получить важную информацию о группе, поддерживать личностные отношения с участниками и показать каждому члену группы, что Вам интересно и важно его мнение. При этом необходимо, чтобы после выполнения этого упражнения группа получила от воспитателя обратную связь. Прямо или косвенно прокомментируйте на следующем занятии (если это цикл занятий), полученные послания и дайте понять участникам, что Вы их учитываете. Эго упражнение имеет смысл использовать только тогда, когда Вам этого действительно хочется и необходимо группе и каждому участнику для самораскрытия.
Воспитатель: "Я хочу попросить, чтобы вы написали мне небольшое письмо. Я часто размышляю о нашей группе и о каждом из вас. Может оказаться так, что в этих размышлениях я в чем-то не вполне прав. Помогите мне скорректировать мое представление о группе. Напишите о том, что, по вашему мнению, мне следовало бы знать. . . . Например, можно начать письмо так, я хотел (а) бы вам рассказать, или вы не знали обо мне то, что. . . "
13