о ты это делаешь? А также написать про двоих товарищей из класса.
Зрительное ознакомление с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению. Определяют область применения полученных знанийОбсуждают, задают вопросы. Пропедевтика самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи. Самостоятельно определяют степень сложности задания и необходимой помощи. Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний.
8 этап– рефлексия (подведение итогов занятия)
Цель:Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Предлагает учащимся выбрать одну из 3х фраз, а также - заполнить лист самооценки. Сказать, чему научились. 1. Я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я доволен собой! 2. Сегодня на уроке не все задания казались лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!
3. Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!
Выбирают фразу в соответствии с собственной внутренней оценкой и сдают заполненный лист само и взаимооценки. Говорят, что нового узнали, чему научилисьАнализировать результаты собственной деятельности. Определять существующие пробелы в полученных знаниях, на их основе формулировать дальнейшие цели. Транслируют оценку результатов собственной деятельности. Высказывать собственное мнение, слушать других. Сопоставляют ранее поставленную цель с результатом деятельности. Сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку.
Страницы: << < 4 | 5 | 6