ку мы открыли, а на ней примеры, если правильно решите примеры, то ребята смогут попасть в волшебную страну.
-Молодцы. Вы помогли Вити и Маше открыть ворота в сказку.
H
d
H
hX
h
h
葠摧㨻å
摧㳱kᄀ Можно перебраться по камушкам. Но они тоже математические. Для того чтобы перебраться по ним, надо вспомнить таблицу умножения.
Устно решают. Молодцы.
-Благодаря чему вы справились с заданиями? (Благодаря таблице умножения)
-Мы выполнили два задания
-Давайте посмотрим кого же похитил Кащей? (Василису Прекрасную) – (слайд22)
Работа по теме
(сл. 23)Итак. - Ребята с вашей помощью перебрались через реку. А за ней – лес. Лесная тропинка привела Витю и Машу к избушке на курьих ножках. Вошли они в избу и видят – сидит на лавке Баба-Яга с учебником математики в руках. Увидела ребят и говорит (слайд 23): Знаю, зачем пришли. Но сначала помогите мне разобраться с примерами. Умножать я умею, и складывать, и вычитать вроде тоже, а вот результат получается неправильный. (выполняют самостоятельно) (сл. 24) по рядам
39-15:514
7(12–4) 56-849
8(25–20)
Взаимопроверка. Обмен тетрадями.
-Поставьте восклицательный знак, если выполнено верно.
А для чего мы будем выполнять это задание? с какой целью
Это задание направлено на отработку порядка действий.
А, чтобы продолжать поиски Василисы Прекрасной ребята решили отдохнуть.
И мы с вами отдохнём(гимнастика для глаз)
- "Вот теперь", – говорит Баба-Яга,– "могу дать вам волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею".
"Нет, – говорит Маша, – нам надо скорее. Дайте нам лучше ступу".
- Что же, бери. Да только вместо топлива работает она на "математическом ускорителе".
- Чтобы ступа смогла взлететь,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>