Доброе утро, нашим гостям!
Я очень хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, весёлое настроение и успехов вам на уроке! Пожелайте друг другу удачи!
Учащиеся приветствуют учителя и гостей, демонстрируют готовность к уроку.
Слушают учителя, настраиваются на успех, на сотрудничество.
Личностные:
эмоциональная готовность к обучению; формирование положительного отношения к процессу познания.
Регулятивные:
волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
Познавательные:
мотивационная основа учебной деятельности.
Коммуникативные:
умение слушать и говорить.
Самоопределение к деятельности. ЦелепологаниеНо у кого-то утро совсем не доброе, посмотрите, что я сегодня нашла у нас в классе!
Вы узнаёте этот сундучок? Кто ж его потерял?
Я тоже думаю, что это Домовёнок Кузя! (Кузя с сундучком)
Нам же надо вернуть ему его сказочный сундучок. Но как мы это сделаем? Может подсказка в самом сундучке? Пусть уж Кузя нас простит, но нам в него надо заглянуть. Да тут письмо, и оно адресовано вам, ребята, ученикам 1 «Э» класса! Прочитаем!
«Дорогие, ребята. Я тут давеча, побывал у вас в тереме. И обнаружил досадное недоразумение. Это как же так получается, что вы до сего дня, проживаете без домового? Вы же не недотёхи и неумехи, чтобы домовой, обходил вас стороной. Уж очень я опечалился, глядючи на такое безобразие. Вы ведь не такие. И решил проверить такмо ли это! В сундучке, мои юные друзья, вы найдёте наисложнейшие задания. Если вы с ними справитесь, то исправите это большое недоразумение. И у вас, как и у всех добропорядочных хозяев, объявится свой домовёнок! Который, принесёт вам удачу во всех ваших делах!
П/с А чтобы работа спорилась предлагаю вам девиз
«За всякое дело берись умело!» Ж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>