br/>2. Чтение диалога
Упр. 5 с. 76, Диалог «Тайни на почте»
3. Игра «Аукцион»
применение РО I think …, упр. 6 с. 76
4. Составление диалога
(работа в парах)
упр. 7 с. 76
(12 мин. )- Объясняет порядок выполнения заданий.
- Open your books at page 76 exercise 4.
- Read the task, please.
- Read the dialogue and answer the question. ( упр. 5 с. 76)
-Lets play! What can you buy at the post office? (упр. 6 с. 76)
- make up and dramatize your own dialogue
- Составляют предложения и записывают их в тетради. Используют РО
I like … ; I can …
- Читают диалог, отвечают на вопрос, используя РО I think …
- Составляют предложения, используя РО I think …. Выигрывает тот, кто назовет последний предмет
- Ученики составляют и разыгрывают диалог между сотрудником почты и покупателем
VII. Оценочно-рефлексивный
Цели:
-организация оценивания учащимися собственной деятельности на уроке
( стимулирование речевой деятельности учащихся);
-организация фиксации неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности;
- постановка, обсуждение (объяснение) и запись домашнего задания.
1. Оценивание работы учеников на уроке
2. Объявление и запись на доске домашнего задания:
Выучить диалог, УЧ. упр. 5 стр. 76 / РТ. упр. 3 стр. 48/ ЛЕ, с. 75
(на выбор)
(4 мин. )
Проверка эмоционального состояния учащихся;
- Выясняет, достигнута ли цель урока?
Предлагает учащимся выбрать окончания фраз
NOW I KNOW…
NOW I CAN…
I CANT…
I DONT KNOW…
- Сообщает и комментирует домашнее задание (даёт инструкции по его выполнению), записывает на доске, интересуется, все ли поняли, как выполнять домашнее задание.
- Отвечает на вопросы учащихся по
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>