а, итак какую группу мы собрали? Как мы их узнаём?
3 группа- слоистые (Как мы узнаем?) Ребята, итак какую группу мы собрали? Как мы их узнаём?
Ребята, вы хорошо справились с работой!
-Какие облака располагаются выше всех?
-Какие облака серые по цвету?
-Когда облака сгущаются, они становятся . .
Ребята, вы порадовали меня своими знаниями, поделками.
Ученики отвечают на вопросы.
-облака
тема предыдущего урока была облака
-облака бывают кучевые, слоистые, перистые
-они напоминают снежные горы
(ребята выставляют работы под карточкой)
-Похожи на перья (ребята выставляют работы под карточкой)
-покрывают всё небо слоем(ребята выставляют работы под карточкой)
-перистые
слоистые
снежной или грозовой тучей
Участвовать в общей беседе, отвечать на вопросы (Коммуникативные УУД).
Умение вести себя культурно во время беседы (Личностные УУД)
Формирование умений осознания границ собственных знаний о природе,
2
Определение темы урока.
Цель: учить учащихся самостоятельно формулировать тему урока
Сегодня мы продолжим пополнять знания об окружающем мире. Я попрошу Динару прочитать загадку. Ребята , а вы внимательно послушайте и попробуйте отгадать
- Отгадав загадку, вы узнаете тему нашего урока
Ученик загадывает загадку.
Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все. . . (солнце).
Сформулируйте тему урока.
Тема нашего урока представляет собой вопросительное предложение
Закройте глаза ,представьте
себе солнышко, какое оно?
Ученики отгадывают загадку и формулируют т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>