раза жизни , при выполнении задания из учебника стр 45, выпонении физминутки
Художественный труд - рисование.
Навыки использования ИКТ
Предварительные знания
Опираются на ранее изученную тему "Где я живу".
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Коллаборативная среда:
Упражнение стартер "Поймай ответ".
В процессе упражнения , при задавании вопросов учащимся бросается мяч, при ответе возвращается обратно учителю.
В чем пришел в школу? Почему в куртке? Когда мы можем ходить без куртки? И т. д.
Вспомните дорогу в школу. Какое сейчас время года?
Какие времена года вы еще знаете?
Трехъязычие - аудирование.
ФО: "Смайлик".
Мяч.
Смайлы с улыбками.
Середина урока
РП
Задание "Собери правильно".
На каждой парте у учащихся лежат картинки с изображением явлений природы, предметов одежды присущих каждому времени года.
Расскажи по картинке о каждом времени года.
ФО : "Кораблик".
Трехъязычие- говорение
Физминутка: "Времена года".
В году четыре времени
И все они дружны.
И эти 4 времени
Ребята знать должны!
Зимой год начинается, все снегом покрывается.
Весною, продолжается, листочки раскрываются.
Летом солнцегреет, листочки зеленеют.
Осенью листва зеленеет, ветерок сорвет ее.
И по полям развеет.
ИР
Чтение текста.
Иследовательская деятельность.
"Опиши погоду".
Учащимся предлагается иследовать условные обозначения и описать погоду своей местности.
Вывод:
Погода - это атмосферн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>