одняшнего урока будет связана с некоторыми из этих понятий.
- Я надеюсь, вы назовете ее сами, закончив исследования.
1 исследование: 2 одинаковых коробки сока ( одна из них пустая).
- Рассмотрите внимательно эти две коробки и сравните их. Что можно сказать? (Цвет, форма и размер одинаковые).
?! - Но я все-таки уверяю вас, что эти коробки разные. В чем же их отличия?
(Затруднение??? или предположения???)
- Есть свойства, которые мы не всегда можем увидеть. Чтобы обнаружить такое свойство, нужно взять предметы в руки. (выходят 2-3 ученика).
- Что теперь можете сказать? (Одна легче, другая - тяжелее)
- А как же называется такое свойство предметов?
На доске выставляется слово МАССА.
Чтобы изучить эту величину, мы проведём несколько опытов.
2 исследование.
-Возьмите, пожалуйста, в руки ручку.
-Вытяните руку с ручкой вперед.
-Что с ней произойдет, если вы ее опустите? Ваши гипотезы. (Упадет).
-Проверим гипотезы.
-Какой вывод можно сделать? (Все предметы падают на землю).
-А почему это происходит? (Ответ: притяжение Земли).
3 исследование.
-Проведем третье исследование. У меня в руках 2 шара - пластилиновый и воздушный. (Даю ребенку).
-Что ты можешь о них сказать? (легкий, тяжелый).
-Давайте проведем опыт. Я брошу шары на пол. Что произойдет? Слушаю ваши гипотезы. (Упадут).
-Какой из них быстрее достигнет пола? Ваши гипотезы.
-Давайте проверим.
-Вывод. Почему пластилиновый шар упал быстрее? (Чем тяжелее предмет, тем быстрее он упадет).
-Так от чего зависит скорость падения предмета? Если затрудняетесь, вспомните нашу таблицу (От массы).
-Может, уже пора назвать тему урока? (Масса тела).
Вывод. Чем больше масса тела, тем оно сильнее притягив
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>