).
- Какое же значение этого слова будет интересовать нас на уроках русского языка? (часть слова).
- Давайте еще раз закрепим это понятие, так что же такое "корень слова" ?
( Общая часть родственных слов )
Какие слова называются родственными ? (Слова, близкие по смыслу и с одинаковым корнем ).
4 . Понятие об однокоренных словах .
- Вернемся еще раз к нашим словам. Можно ли сказать ,что наши родственное слова образованы от одного и того же корня? Обсудите это в парах.
- Поделитесь своим мнением. Так как же можно назвать слова с одним и тем же корнем ? (однокоренные слова)
- Давайте подытожим, с какими новыми понятиями мы с вами познакомились.
-родственные слова,
-корень слова,
-однокоренные слова
-А теперь посмотрим правило в учебнике на с. 61, как там сформулированы эти понятия.
- Правильно мы все сформулировали правила? (Да). Значит мы молодцы.
5. Физминутка .
(Физкультминутку проводят учащиеся)
- Ребята, после того как вы узнали новые понятия, как вы думаете, какая учебная задача будет стоять перед нами на уроках? (Будем учиться находить однокоренные слова и определять корень. )
6. Упражнения в распознавании однокоренных слов .
а) Сейчас я предлагаю вам немного поиграть.
Игра называется "Засели домики".
- Одновременно в 3 домика приехали "родственники" (у нас - это родственные слова, как вы понимаете ) Проверьте, правильно ли они заселились . Работать будем по рядам.
1 ряд - - лис-
Лиса, лист, лисонька, лисий.
2 ряд - - мор-
Морской, моряк, море, мороз.
3 ряд - - вод -
Вода, водичка, водный, водитель.
- Обсудите в парах это заселение, может кто-то из "родственников" перепутал доми
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>