ке (Приложение 2).
- Чтобы научиться различать данные слова, нужно ли нам потренироваться?
Записывает третий пункт плана на доске (Приложение 2).
- В этом нам помогут упражнения в учебнике.
Нужно.
- Чтобы проверить и исправить ошибки.
- Нужно.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА
5. Действия по реализации плана
1. - Итак, мы приступаем к исследованию, которое поможет нам ответить на наш вопрос.
Предлагаю объединиться в группы.
Работа в группах:
-обращайся с товарищами вежливо
- учись слушать мнение других
-учись доказывать свою точку зрения
- У вас на партах лежат карточки с синонимами и антонимами. Вы должны будете сравнить синонимы и антонимы по различным признакам и распределить по колонкам.
Мир, дружба; охранять, сторожить; дорога, путь; весна, осень; чистый, грязный. Приложение 3.
синонимы
антонимы
1.
отвечают на один и тот же вопрос
2.
имеют близкое значение
3.
имеют противоположное
значение
Теперь, давайте, сделаем вывод: что такое антонимы?
Слова, которые отвечают на . . . вопрос
но имеют . . . значение, называются антонимами.
- Мы выяснили, что такое антонимы. Каким образом мы можем себя проверить? (По учебнику).
- Откройте учебник на странице 54. Прочитайте тайну языка, которую мы сегодня узнали.
- Чтобы научиться различать данные слова, что нам нужно делать?
А теперь проверим, научились ли мы различать антонимов.
Я предлагаю вам потренироваться в подборе антонимов. Для этого выполним упражнение 75 (стр. 57).
- Прочитайте внимательно задание.
- Подумайте, какие умения понадобятся для его в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>