ось. По какому критерию вы можете себя оценить после выполнения этого задания?
- Обратите внимание на пару слов, которая осталась.
смелый - трусливый
Почему мы не можем назвать эти слова синонимами?
- Знаете ли вы, как называются эти слова?
Тема нашего урока: Что такое антонимы?
- Умение находить синонимы.
Это слова, которые отвечают на один и тот же вопрос и имеют близкое значение.
Самостоятельно выполняют задание на листочках 2 минуты.
Умение находить синонимы.
Потому что у них разное значение
Нет
2. Постановка цели и определение образа результата
- Какую учебную задачу мы можем поставить на уроке?
- На какой вопрос мы должны будем ответить?
- Научиться различать и определять значение ряда слов - цель нашего урока сегодня.
- Выполнив данное задание (Приложение 4 учебник с. 57 у. 75), мы поймём, научились различать и подобрать антонимов к данным словам .
Упражнение выполняется на этапе 5,6.
определять и различать антонимов среди других слов.
Какие слова называются антонимами?
3. Определение критериев оценки результата
- Оценивать данное задание мы будем по следующим критериям (записывает на доске):
"5" - записали 6 слов верно
"4" - записали 5 слов верно
"3" - записали 3,4 слов верно
4. Разработка плана достижения цели
- Для достижения цели составим план наших действий.
- Сначала ответим на вопрос "Как различить антонимов и синонимов?"
Записывает первый пункт плана на доске (Приложение 2).
- Нам нужно вернуться к заданию 1?
- Для чего?
Записывает второй пункт плана на дос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>