r/>愁Ĥ摧樄íᘀÌ
ᄌ&䘋
ᄌ&䘋
ᄌ&䘋
составлению алгоритмов
Не было точных указаний кому и что надо делать и с чем.
2 мин
4. Как мы можем назвать , что дано в задаче? исходными данными, а точные указания- конечная последовательность действий.
То, с чем надо работать называются … (исходными данными), а точные указания – это … (конечная последовательность действий). 3 мин
5. Работа в тетради. Открыли РТ 163Выполняют вместе с учителем
Исходя из целей нашего урока, мы должны узнать, что такое «алгоритм». А может быть кто-то уже может сказать, что такое «алгоритм»?
История возникновения слова «Алгоритм» Алгоритм- понятное и точное предписание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящую от исходных данных к результату.
Смотрят ролик3 мин
6. Первичное осмысление и закрепление знаний.
- Итак, ребята, мы получили новые знания о том, что такое «алгоритм». И оказывается, с понятием алгоритм мы сталкиваемся постоянно. У вас на столах карточки с примерами из жизни.
Выберите из них те, которые будут являться алгоритмами.
Почему оставшиеся примеры не являются алгоритмами?
Попробуйте привести свои примеры алгоритмов из вашей жизни.
Находят в примерах алгоритмы
( приложение 1)
Купить хлеб
Нахождение площади треугольник
Рецепт бутерброда
1 способ
1)10220
2)202,5 22,5
2 способ
1)102,512,5
2)12,52 25
7. ФИзминутка
Ребята, скажите, а физическая зарядка – это алгоритм?
2-3 мин
8. Закрепление изученного материала
Чтобы проверить ваши знания и умения по работе с алгоритмом я Вам предлагаю создать Алгоритм(пошагово)? Как выглядит шахматная доска? В каком графическом редакторе мы можем нарисовать ?
Учащие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>