а. При проведении игры нужно, чтобы ребёнок активно действовал с игрушками и ни на секунду не отвлекался от хода игры. Длительность игры не должна превышать 5-10 минут. Слова, употребляемые во время игры, должны быть продуманы для каждого ребёнка. Они должны быть понятны, просты для произношения.
Работа над общей моторикой
Логопед начинает работать над общей моторикой ребёнка с обучения индивидуализированной физической зарядке, учитывая возраст ребёнка. Постепенно прибавляются прыжки, координированные движения во время игры с мячом. Одновременно развивается ручная умелость во время игры с мягкими игрушками, например: одевание колец на пирамиду, выкладывание фигурок из разноцветных геометрических форм, игры с мозаикой, счётными палочками, раздевание и одевание кукол.
Работа над артикуляционной моторикой
Параллельно с работой над развитием общей моторики, начинается работа по подготовке артикуляционных дыхательных аппаратов. Для развития движений губ и выдоха применяются игры с ваткой, на которую дети дуют, перегоняя её по столу; применяется игра на дудочке, губной гармошке.
Вдох упражняется при обонянии приятно пахнущих духов, цветов, которые хочется понюхать ещё и ещё раз. В дальнейшем достаточно сказать ребёнку: "Покажи, как ты нюхаешь цветок" - и ребёнок делает медленный вдох через нос. Игра в лошадки вызывает подражание цоканью копыт, которое производится ребёнком, путём пощёлкивания языка. Показ этих игр привлекает внимание ребёнка к органам артикуляции. Работа перед зеркалом вместе с логопедом также активизирует органы артикуляции. Дети 7-8 лет оказываются способными начинать с подражания движений языка и губ, переходя постепенно к артикулированию губных звуков, гласных, губно-зубных, переднеязычных. С детьми этого возраста псих
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>