рок?
Какие же задачи стоят перед нами на этом уроке?
Я буду рада, если к концу урока вы узнаете новые слова, выражения и будете использовать их в своей речи.
- Объяснить слово и описать щенка проще словами.
-Изучению слов.
-Изучить значения слов, познакомиться с новыми словами
Регулятивные: планирование, прогнозирование;
Логические - решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;
Коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
V. Реализация построенного проекта.
Ну что же, как видите, мы, люди научились общаться с помощью слов, поэтому жесты нам уже не нужны. Права ли я? Мнения разделились. Давайте обратимся за помощью к учебнику
Работа с учебником. Упражнение 91.
Покажите, каким жестом индейцы древнего племени Майя изображали слово" слушай"?
Прочитайте вслух сообщение профессора Самоварова на стр. 60
А мы с вами используем похожие жесты?
Упражнение 92 стр. 60. Расшифруйте современные жесты.
Так нужны ли нам жесты?
Как вы думаете, все ли жесты уместны, приличны?
Упражнение 93 выполните самостоятельно.
Чего мы желаем человеку, когда здороваемся с ним?
Один ученик зачитывает записанные слова.
-Да. Наверное. Нет.
Дети показывают жест.
- указываем пальцем на то ,что хотим показать, показываем большой палец в знак одобрения, прикладываем палец к губам , призывая к молчанию, качаем головой, выражая согласие или несогласие.
Да. Нужны.
Нет, не все. Объясняют почему.
Списывают слова приветствия.
-Здоровья.
Познавательные: осуществление плана решения, моделирование. Коммуникативные.
Физкультмин
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>