воздух)
Дети делятся на группы, опираясь на свои ответы при беседе с учителем.
1 группа "Свет"
2 группа "Вода"
3 группа "Тепло"
4 группа "Воздух"
Открытый вопрос "Мозговой штурм". Каждая группа разбирает вопрос о том, что как важен тот критерий для жизни растений, которым им предстоит презентовать.
1. На сколько важен свет для жизни растений?
2. Для чего нужна растениям вода?
3. Какова важность тепла в жизнии растений?
4. Какую пользу приносит воздух для жизни растений?
(Защита постеров каждой группы)
А теперь, ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? Какие мы цели поставим перед собой? Каких результатов мы достигнем?
(Ответы детей)
Рисунки воды, почвы, солнца
Середина урока
Закрепление знаний. Групповая работа.
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
Задание:
Что нужно для роста растений? Найдите подходящие слова и соедините их с рисунком.
Дескриптор:
- Учащиеся выясняют какие условия для растений нужны;
- Находят подходящие слова к ним и связывают их с рисунком.
Задание: Рассмотрите внимательно рисунок. Определите при каких условиях растет каждое растение и свяжите с подходящим словом.
Дескриптор:
- Учащиеся находят, что нужно растениям для роста и соединяют слова с рисунком.
Задание: Рассмотрите рисунок. Назовите из каких частей состоит растение. Покажите на рисунке их и напишите только первую букву слова, например: корень - К, стебель - С, лист - Л, плод - П и т. д.
Дескриптор:
- учащиеся называют части растений;
- оглавляют буквой К - корень растения; С - стебель растения; Л - лист растения; Ц - цветок растения; П - плод; С - семена.
Задание: Вним
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>