Запись 8.
-Сейчас вы прослушаете аудиозапись и выпишете слова, которые не назвал диктор. Все слова в рамочке понятны? (her school, its trees, his room)
- А теперь поменяйтесь листочками и проверьте
выполнение заданий друг у друга. Правильные ответы даны на экране. Ставьте плюсы за правильные ответы и минусы за неправильные.
- Поставьте оценки, пожалуйста.
Нет ошибок- 5,1 ошибка -4, 2 ошибки-3,
больше 3-х ошибок - не ставим оценку.
Верните листочки друг другу.
Скажите мне свои оценки, пожалуйста.
Выполняют упражнение.
Проверяют задания друг у друга.
Выставляют оценки друг другу.
Комментируют оценки.
8. Физкультминутка
2 мин
Учитель имитирует движения, выраженные глаголами:
To run, to jump, to swim, to dance, to skate, to ski.
Параллельно осуществляется мультимедийное сопровождение.
А сейчас перерыв- физкультминутка.
Я буду давать команды, и мы будем эти команды выполнять.
Run, please. Мы сейчас кто? - runners.
Jump, please. Мы сейчас кто? - jumpers.
Swim, please. Мы сейчас кто? - swimmers.
Dance, please. Мы сейчас кто? - dancers.
Skate, please. Мы сейчас кто? - skaters.
Ski, please. Мы сейчас кто? - skiers.
Выполняют команды учителя, отвечают на вопросы. двигаются под музыку.
9. Совершенствование лексическо-грамматических навыков. 2-3 мин
Повторяет с детьми
притяжательные
местоимения. Спрашивает нескольких учеников.
- А сейчас давайте повторим слова, которые отвечают на вопрос чей? (мой, наше, твое, ваше, его, ее, их).
Давайте повторим слова парами,например:
я - мое, ты - твое. . .
Look at the screen and repeat after me.
Повторяют за учител
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>