оятельной работы, пословицы, карточки (образцы составления рекламы (домашнее задание); рабочие листы для составления кластера, мозгового штурма, ассоциации;
ХОД УРОКА
Деятельность учителя
Содержание урока
Деятельность учащегося
I. Организационный момент
1. Приветствие
2. Мотивация на урок. Учитель выясняет, какой сегодня день недели, число, все ли учащиеся в классе, как настроение.
Guten Tag, liebe Kinder, Freunde.
Ichbegrüsseeuchherzlich in unsererStunde.
Also,welcher Tagistheute?
Sind heutealle da?
Werfehltheute?
Wiefindetihr das heutige Wetter? Wiegehtesdir, Sweta?
Беседа с учителем фронтально
II. Мотивационно-целевой этап
1. Sprechgymnastik (речевая зарядка).
Определение темы. На экране пословицы (Слайд2), исходя из их содержания учащиеся совместно с учителем формируют тему и цель урока.
Беседа. Отрабатывается речевой образец.
Учитель обобщает сказанное учащимися и ещё раз акцентирует внимание на теме урока
Sehtan die Tafel!EsgibtSprichwörter, die als Devise unsererStundedienen:
Woichsattwerde, dortistmeinVaterland.
Ostenund Westen,aberzuHauseistes am besten.
Bist du damiteinverstanden?
-Ja, ich bin damiteinverstanden.
Gewiβ. Natürlich. Undob! Das stimmt.
Also, wieheiβt unserThema?"Was nennenwirunsereHeimat"
Чтение пословиц хором и индивидуальноПеревод на русский язык.
Отвечают, используя разговорное клише "Вы правы!", "Конечно!", Я согласен".
Работа фронтально.
2. PhonetischeMundgymnastik
Выраз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>