м ТРКМ "Чтение с остановками" на стадии осмысления; прием ТРКМ "Кластер" на стадии рефлексии.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Оборудование: интерактивная доска для демонстрации мультимедийной презентации и составления сравнительной таблицы; дидактический раздаточный материал; учебник
Ход урока.
1. Стадия вызова.
Мотивация (организационно-мотивационный момент):
Цель: подготовить учащихся к работе.
"Цветок добра". Прозвенел звонок, а это значит, что наша встреча началась. На ваших ладонях лежит цветок. Чувствуете, он согревает вас: ваши руки, тело, душу. Вас обвевает теплый, ласковый ветерок, придает бодрость, заряжает энергией, будит воображение. Вот с таким настроением и начнем наш урок.
Подготовка к основному этапу.
Цель: создать условия для подготовки и освоения нового
- Разгадайте ребус и вы узнаете автора, с которым мы сегодня познакомимся.
(Драгунский)
- Отправимся в путешествие на машине времени и узнаем о жизни В. Драгунского. . . (презентация)
- Какие рассказы вы читали Драгунского?
- Что их объединяет? (Смех. )
- Как вы считаете, каким человеком был Драгунский? (Писатель любит своих героев, он понимает их чувства, бывает, он подшучивает над героями, но эта шутка добрая, с любовью. )
Я предлагаю взять карточку 1 и ответить на вопрос "Верите ли вы, что. . . ":
Верите ли вы, что В. Ю Драгунский - писатель, автор популярных рассказов для детей. . .
Верите ли вы, что В. Ю Драгунский работал актером и даже какое-то время работал в цирке. . .
Верите ли вы, что В. Ю Драгунский писал книги о войне. . .
Верите ли вы, что В. Ю Драгунский пишет весёлые рассказы про вымышленного мальчика Дениса Кораблёва и его
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>