Что любит Мишка

едения, его мотивов и замысла автора.
Коммуникативные: высказывание своей точки зрения (9 - 10 предложений) на прочитанное произведение, проявление активности и стремление высказываться, задавать вопросы;
формулирование цели своего высказывания вслух, используя речевые клише: "Мне хотелось бы сказать. . . ", "Мне хотелось бы уточнить. . . ", "Мне хотелось бы объяснить, привести пример. . . " и пр. ;
участие в полилоге, самостоятельное формулирование вопросов по прочитанному произведению;
определение цитат из текста литературного произведения, выдержек из диалогов героев, фраз и целых абзацов рассуждений автора, доказывающих его отношение к описываемым событиям;
ответы на вопросы, в том числе и проблемного характера, по прочитанному произведению;
определение совместно со сверстниками задачи групповой работы (работы в паре), распределение функций в группе (паре) при выполнении заданий;
определение критериев оценивания задания; оценка своих достижений по выработанным критериям;
оценка своего поведение по критериям, выработанным на основе нравственных норм, принятых в обществе.












Тема урока: В. Драгунский "Что любит Мишка"
Цели урока:
продолжить работу по воспитанию нравственных качеств личности.
Задачи:
учить понимать позицию автора и выражать свою точку зрения о произведении, его героях и их поступках;
продолжить работу по воспитанию нравственных качеств личности.
воспитывать честность, способность отвечать за свои поступки.
Ведущая технология: технология развития критического мышления через чтение и письмо.
Методы и приёмы: приём ТРКМ "Верите ли вы, что. . . " на стадии вызова; прие