цирка.
Акробаты предлагают потренироваться в печатных рабочих тетрадях, там вам тоже предлагается задание с высокими башнями из кубиков.
Открываем печатную тетрадь стр. 23 1,2,3,4.
Работаем в парах.
Учитель: Помним правила работы в парах?
Ученик: Обсуждаем вместе, помогаем друг другу.
8. Резервный материал
А) Дидактическая игра «Весёлый клоун»
Выбери правильный ответ 9-3 6-4
44 22
10-5 7- 2
26 54
Б) Геометрическое задание
Кобра тоже выступает в цирке. Она решила проверить, насколько вы внимательны. Сосчитайте, сколько треугольников вы видите на рисунке?
9. Этап подведения полученных знаний. Рефлексия.
- Вот мы и закончили путешествие по математической стране.
- Понравилось вам наше путешествие?
- С какими числами мы сегодня работали?
- Какие артисты цирка вам запомнились? Какие задания понравились?
- Какое задание для вас было сложным?
- На столах у вас лежат картинки-клоуны». Они разные - грустный, весёлый. Возьмите любой из них и покажите, какое у вас настроение было на уроке.
Использованная литература:
Федеральный государственный стандарт начального общего образования. /М. : Просвещение, 2009.
Бахтина С. В. Поурочные разработки по математике. 1 класс. /М. : ЭКЗАМЕН, 2012.
Ванцян А. Г. Методика обучения математике в начальной школе в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов. Дистанционный курс повышения квалификации. /М. : Первое сентября, 2012.
Гайтукаева И. Ю. Обучение первоклассников в период адаптации. / Волгоград, Учитель, 2009.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии/ М. : Народное образование, 1998.
Сорокоумова Е. А. Уроки-путешествия в начальной школе. /М. : АРКТИ,2008
Ковалько В. И. Школа физкуль
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>