руки вот так (показ, остальные пальцы прижимаю друг к другу. Потом опускаю ладонь в краску и аккуратно прижимаю к бумаге. Посмотрите, какой отпечаток получился. Напомните мне, как нужно положить ладошку на лист. Во время работы, помогает детям правильно развести пальцы. После того как дети сделали отпечатки, они моют руки и продолжают работу. Затем воспитатель показывает, как дорисовать птичке клюв, лапки, глаз. Предлагает детям дорисовать птичку при помощи фломастеров. - Теперь дорисуйте глаз и клюв на голове птички и лапки. Вот и получилась настоящая птичка. По желанию дети могут дорисовать своей птичке зернышки. - Какие вы молодцы! Какие красивые получились птички!
Голова лапки глаза
У птиц есть клюв
перья крылья а у животных этого нет
Ворона
(Воробей).
голубь
Слушают воспитателя
Рассматривают тело птицы
Отгадывают загадки по картинкам.
Заучивают слова
Играют.
Понравилось.
Подходят к столу. Смотрят за техникой рисования.
Дети рисуют.
Дорисовывают птичек.
Рефлексивно- корригирующий
Что нового узнали?Чему научились? Чем занимались?
Отвечают на вопросы. .
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:умение рисовать ладошкой.
Понимают: как выглядят птицы,чем они отличаются от животных.
Применяют: участвуют в беседе, отгадывают загадки, рисуют с помощью ладошки, дорисовывая мелкие детали фломастером.
Дата:
Группа: Балапан
Образовательная область: Коммуникация.
Раздел: Развитие речи.
Тема : Птицы.
Цели: Способствовать обогащению и уточнению представлений о природе, предметном мире, развитию поисковой деятельности;Учить задавать вопрос с вопросительной интонацией и придумывать ответ, основываясь на свое
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>