м опыте;Формировать культуру общения, закрепить умение обращаться с просьбой;Способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи знакомые слова: избушки, разноцветный, белобока, сороченок; введение новых слов в детский лексикон: выставка, перепончатые лапы, шпоры.
Материал и оборудование:
Маски сороки и кукушек, картинки птиц (гуся, утки, петуха, индюка), предметы в корзине - книга, расческа, зеркальце, карандаш, мыло.
Предварительная работа:
Познакомить детей с домашними и дикими птицами, с их особенностями поведения, внешними признаками через наблюдения на прогулке, инсценировки знакомых произведений "Петушок, петушок" и др. , дидактические игры: "Кто ты, зачем пришел?", "Поручения", "Подарки", "Где были, что видели".
Билингвальный компонент: птицы- құстар, сорока- сауысқан.
Этапы деятельности.
Действия воспитателя.
Действия детей.
Мотивационно- побудительный
Круг радости-К тебе я обращаюсь, друг,
Вставай скорее с нами в круг.
Почувствуй радость и тепло,
И как с друзьями хорошо!
Воспитатель: Спешите, спешите Что я вам покажу! Приглашаем наших гостей и вас, ребята, на выставку птиц.
Встают в круг,говорят слова.
Организационно- поисковый.
Давайте посмотрим, что это за птица? Как вы ее узнали? Что у нее есть? А какая это птица? Вы ее узнали? Молодцы! А эту птицу знают все! Это - петушок (показывает утку). Нет, не петушок, а что есть у петушка? А у этой птицы есть? Перепончатые, ведь утка любит плавать. А где же петушок? Спасибо вам ребята, что помогли мне правильно найти петушка, теперь я его ни с одной птицей не спутаю. Смотрите, какие у него на ножках шпоры. Хвост с узорами, сапоги со шпорами. А пока мы с вами на выставке бы
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>