ные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
Познавательные:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
- умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания
Актуализация опорных знаний
Фонетическая зарядка
Учитель: На прошлом уроке мы с вами выучили стихотворение про кошку, которая купила… Что она купила? (шляпу, hat) Артисты нашего театра тоже знают это стихотворение. Наши артисты перед каждым выступлением готовят свой голос, чтобы зрителям было слышно и понятно, о чем они говорят.
Представьте, что вы артисты и изобразите их звуками.
w – went, what.
æ – hat, cat; ð – the, with.
h – hat, who.
t – cat, went, to town, hat, what.
И вот артисты начинают рассказывать стихотворение. Сначала Тим (печальным голосом): A cat went to town to buy a hat…
Затем Том (важно): A cat went to town to buy a hat!
А теперь Трикки (с насмешкой, не веря): A cat went to town to buy a hat!?
Алиса удивляется: What? A cat with a hat?
A hat for a cat?
Who ever saw a cat with a hat?
Далее учитель просит двоих ребят произнести последнюю фразу с разной интонацией.
Учитель достает игрушку – Медвежонка Билли.
- Look here! Who is it? Lets ask him questions and meet him. (Посмотрите сюда! Кто это? Давайте зададим ему вопросы и познакомимся с ним).
Учитель от имени Билли отвечает на вопросы детей.
Просит учащихся повторить счет от 1 до 10 вместе с Билли
Повторяют за учителем звуки, тренируют произношение
Подражают с необходимой интонацией
Учащиеся задают вопросы: What is your name? Who are you? How old are you?
Считают на английском языке от 1 до 10Познавательные:
- контроль процесса и результатов деятельности
- умени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>