ющимися представлениями;
- анализировать и обобщать;
- делать выводы;
- представлять информацию в виде текста.
Коммуникативные УУД:
- уметь слушать, слышать и понимать партнёра;
- различать в речи другого доказательства, факты;
- организовывать и согласовывать работу в паре, группе;
- уметь правильно выражать свои мысли в речи;
- управлять поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Личностные УУД:
- осознавать свои интересы, цели;
- осознавать свои эмоции:
- осознавать новые социальные роли и правила.
Предметные УУД:
- знать понятия по теме;
- знать причины возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия и районы распространения;
- знать правила безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях природного характера.
3. Этап закрепления первичной проверки
Актуализация полученных знаний
Продолжаем работать в группах и за компьютерами
- Ученики должны назвать районы нашей страны, где эти чрезвычайные ситуации природного характера происходят наиболее часто?
- Ученики отвечают на вопросы, встречаются ли эти чрезвычайные ситуации природного характера в нашем регионе? Как часто?
Поиск информации в интернете, в учебнике.
Ученики отвечают на заданные вопросы, используя:
1. Известные им факты из жизни (ответы учеников, яркие примеры из их собственной жизни, прочитанные истории из художественной и публицистической литературы).
2. Используя интернет и учебник.
4. Рефлексия
- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Чьи версии подтвердились? Как оцените свою работу?
Оценивают свою работу. Отмечают
успешн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>