Прочитайте самостоятельно текст, выпишите в блок-схему ключевое понятие и его определение.
2. Прочитайте ещё раз текст и найдите ключевые слова, связанные с понятием. Запишите опорные слова в блок-схему
3. Обменяйтесь мнениями в группе
4. Совместно заполните презентационную форму, записав в нее ключевое понятие и важную информацию, с ним связанную
Индивидуальная работа с текстом. Заполнение индивидуальной карты.
Обмен мнениями. Совместное заполнение презентационной формы
Индивидуальная.
Групповая.
Стратегия смыслового чтения
Познавательные:
осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, пони-мают позицию партнера; планируют цели и способы взаимодействия, согласовывают действия с партнером, строят монологические высказывания
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу; составляют план последовательности действий своей работы; вносят изменения и дополнения ,
удерживают цель деятельности до получения ее результата
Личностные:
мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу; сотрудничают
Заполнение самостоятельное индивидуальной карты. Совместное заполнение презентационной формы
IV. Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
20
1. Презентация групповых работ. Заполнение индивидуальных карт.
2. Просмотр видеофильма, беседа.
3. Работа с текстом учебника, обмен мнениями
1. Организует презентацию результатов работ групп.
2. Дополняет сведения о видах ЧС
3. Заполняет совместно с учащимися
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>