r/>6. Самостоятельно работают с учебником, составляют вопросы по теме. В группах задают друг другу вопросы
1. Индивиду-альная
2. Фронталь-ная
3. Работа в группах.
Стратегия смыслового чтения
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, пони-мают позицию партнера; строят монологические высказывания
Регулятивные:
прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; учитывают выделенные учителем ориентиры действия, принимают и сохраняют учебную задачу; составляют план последовательности действий своей работы;
удерживают цель деятельности до получения ее результата
Личностные:
мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу; сотрудничают
1. записи в индивидуальных картах
2. устные ответы
3. Устная презентация
IV. Итоги урока. Рефлексия
4
Обобщающая беседа
Проводится рефлексия и самооценка.
Подводит общий итог урока и в соответствии с критериями выставляет отметки.
Отвечают на вопросы. Оценивают свои знания, подводят итоги.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке
Фронтальная
индивидуальная
Личностные:
оценивают собственную учебную деятельность
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке; умеют оценивать свою работу на уроке
оценивание учащихся за работу на уроке
V. Домашнее задание
(дифференцированные задания)
1
1. Составить кроссворд по видам ЧС.
2. Составить сценарий проведения игры -викторины для младших школьников.
Зап
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>