1
2
3
4
5
6
7
8
I. Мотивация к учебной деятельности
5
Подготовка учащихся к уроку
Проверяет готовность учащихся к уроку.
Настраивает на положительный настрой, раздает индивидуальные карты.
С помощью информации слайда добивается, чтобы учащиеся сформулировали тему урока, цели и задачи 1. Что вы видите на этих фотографиях?
2. Вследствии чего происходят эти явления?
4. Каковы последствия этих явлений?
Как называются такие ситуации?
Сформулируйте тему нашего урока? Запишите ключевое понятие в блок-схему.
Записывают тему в индивидуальные карты в блок-схему, самостоятельно формулируют цели урока
фронтальная
Личностные:
понимают значение знаний для человека и принимают его; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов
Регулятивные:
принимают учебную задачу; самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения
записи в индивидуальных картах
II. Актуализа-ция знаний
3
Беседа по теме
Вопросы по теме:
1. Что такое ЧС?
2. Прочитайте на слайде информацию о том, на какие 2 группы делятся ЧС.
3. Продолжаем заполнять блок-схему. Впишите первую классификацию ЧС
(Информация на слайде)
Отвечают на вопросы, аргументировано высказывают свое мнение, слушают, обсуждают мнения одноклассников
Фронтальная
Стадия вызов - ассоциатив-ный ряд
Коммуникативные:
применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения
Познавательные:
воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя
Устный опрос, запись в индивидуальной карте
III. Открытия нового
7
Работа в группах
1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>